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nbsp;这是要害死自己啊。
急忙忙的就说：“校长，你别听这个顾晓青的话，这个学生成绩不好，还老是捣乱，我也就是简单的惩罚一下她，竟然会给我告黑状。”
这话一出，就看到谷明英微妙的眼神看着自己，渐渐李作新感到不妙了，难道说顾晓青还没有说到这件事，不会是自己把这件事给捅到了校长跟前吧。
谷明英收起钢笔，指了指一旁的椅子，对李作新说：“李老师，你坐下。你叫顾晓青，是吗？你也坐下。”
顾晓青听话的走过去坐下来。
李作新这会儿已经由开始的气急败坏，现在演变成了惶惶不可终日，这事情似乎有点脱轨，自己知道谷明英是个什么人的。
这个谷明英是有点穷酸气，对什么事情都是实事求是，根本不会动点脑筋什么的，基本上就是一根筋的人。
墨守成规，这次的事情要是谷明英了解了，那肯定不会站到自己这边。
李作新感觉说：“校长，不用了，我就是来找顾晓青回去的，不能因为她耽误了您的工作，再说也不能耽误了她的学习。”
扭头看着已经安静的坐在了椅子上的顾晓青，说：“顾晓青，跟我走！”
顾晓青抬起头，脸上一点害怕担忧，或者得意什么的神情都没有，让李作新心塞的是，人家顾晓青那稳坐不动的样子，似乎在嘲笑他。
谷明英的声音传来了：“先别走，既然事情都要闹到校长室了，我这个做校长的还不应该听听，也看看是什么事情弄到一个初一的新生就敢找校长反映问题。”
这话一落，李作新就知道自己打的如意算盘算是彻底完了。
这事情是捂不住了。
脸上铁青的一屁股坐在了椅子上，抢先数落上了顾晓青：“校长，你是不知道，现在的学生有多么难教，这初一的新生，就敢跟老师顶嘴，因为她的笔记不借给同学，还和其他的同学一起奚落嘲笑甚至是威胁别的同学。
人家找我报告了问题，我作为老师，还能不管这种事，不能助长这种歪风邪气在我们这里盛行。于是我惩罚她们写检查，站到教室门口。
这个顾晓青竟然带头不干，还威胁我说要到教育局告我。您说我委屈不委屈。这学生还怎么管啊。”
这是把顾晓青直接就放到了最恶劣的天平上，希望谷明英先入为主的认为顾晓青是个不好的学生，不服管教，还欺负同学。
顾晓青一句话也没有反驳，静静地等待李作新说完。
谷明英看着眼前的这个顾晓青，心里真的奇怪。
一般人看到这样子都会奇怪。
人家在那里不断的说自己的不对，一点也没有要反驳的意思。
这样子只有两种情况，要么就是李老师说的是真的，这个学生没话反驳；要么就是这个学生的心态太好了，人家一直都在等待李作新的陈述解说，才开始反驳，这是自信的象征。
反正无论哪一种，谷明英心里都是对这个孩子很好奇。
等李作新气喘吁吁的说完了，谷明英才说：“顾晓青，那你说一说吧！”
一句话把李作新差点没气死。
这个校长就是自己的克星啊。
自己已经说这么多了，还需要一个学生补充吗？
nbsp;这是要害死自己啊。
急忙忙的就说：“校长，你别听这个顾晓青的话，这个学生成绩不好，还老是捣乱，我也就是简单的惩罚一下她，竟然会给我告黑状。”
这话一出，就看到谷明英微妙的眼神看着自己，渐渐李作新感到不妙了，难道说顾晓青还没有说到这件事，不会是自己把这件事给捅到了校长跟前吧。
谷明英收起钢笔，指了指一旁的椅子，对李作新说：“李老师，你坐下。你叫顾晓青，是吗？你也坐下。”
顾晓青听话的走过去坐下来。
李作新这会儿已经由开始的气急败坏，现在演变成了惶惶不可终日，这事情似乎有点脱轨，自己知道谷明英是个什么人的。
这个谷明英是有点穷酸气，对什么事情都是实事求是，根本不会动点脑筋什么的，基本上就是一根筋的人。
墨守成规，这次的事情要是谷明英了解了，那肯定不会站到自己这边。
李作新感觉说：“校长，不用了，我就是来找顾晓青回去的，不能因为她耽误了您的工作，再说也不能耽误了她的学习。”
扭头看着已经安静的坐在了椅子上的顾晓青，说：“顾晓青，跟我走！”
顾晓青抬起头，脸上一点害怕担忧，或者得意什么的神情都没有，让李作新心塞的是，人家顾晓青那稳坐不动的样子，似乎在嘲笑他。
谷明英的声音传来了：“先别走，既然事情都要闹到校长室了，我这个做校长的还不应该听听，也看看是什么事情弄到一个初一的新生就敢找校长反映问题。”
这话一落，李作新就知道自己打的如意算盘算是彻底完了。
这事情是捂不住了。
脸上铁青的一屁股坐在了椅子上，抢先数落上了顾晓青：“校长，你是不知道，现在的学生有多么难教，这初一的新生，就敢跟老师顶嘴，因为她的笔记不借给同学，还和其他的同学一起奚落嘲笑甚至是威胁别的同学。
人家找我报告了问题，我作为老师，还能不管这种事，不能助长这种歪风邪气在我们这里盛行。于是我惩罚她们写检查，站到教室门口。
这个顾晓青竟然带头不干，还威胁我说要到教育局告我。您说我委屈不委屈。这学生还怎么管啊。”
这是把顾晓青直接就放到了最恶劣的天平上，希望谷明英先入为主的认为顾晓青是个不好的学生，不服管教，还欺负同学。
顾晓青一句话也没有反驳，静静地等待李作新说完。
谷明英看着眼前的这个顾晓青，心里真的奇怪。
一般人看到这样子都会奇怪。
人家在那里不断的说自己的不对，一点也没有要反驳的意思。
这样子只有两种情况，要么就是李老师说的是真的，这个学生没话反驳；要么就是这个学生的心态太好了，人家一直都在等待李作新的陈述解说，才开始反驳，这是自信的象征。
反正无论哪一种，谷明英心里都是对这个孩子很好奇。
等李作新气喘吁吁的说完了，谷明英才说：“顾晓青，那你说一说吧！”
一句话把李作新差点没气死。
这个校长就是自己的克星啊。
自己已经说这么多了，还需要一个学生补充吗？